Unidad 2

                                                     Ideas principales de las lecturas:

• Un paradigma educativo es un conjunto de teorias que sirven de modelo para resolver problemas.
• Algunos de los paradigmas que son utilizados en la educación costarrcense son:

1. Paradigma de la complejidad.
2.  Paradigma humanismo.
3. Paradigma racionalismo.

Aprendizajes adquiridos:

1. Las tecnologías de la informa y comunicación han permitido avances y mejoras en la educación, llegando a construir más equidad con respecto a las oportunidades de enseñanza y aprendizaje.

2.  Las TIC permiten al discente una investigación amplia en cualquier tema o área específica en la cual se desee adquirir conocimientos; conforme el estudiante valla haciendo uso de esta herramienta, en su subconsciente se van adquiriendo saberes ideales para una buena investigación, el saber investigar le brindará la posibilidad de retroalimentar los contenidos vistos en clase, acceder a diferentes plataformas que facilitarán el trabajo; además de hacerlo más atractivo y dinámico, podrá explorar, analizar y profundizar en el contenido que desee; apoyándose con diferentes herramientas, software, aplicaciones, entre otras las cuales le darán acceso a un sinfín de información, ayudándole en sus tareas o actividades de aprendizaje.
3. La implementación de la tecnología en el planeamiento de clase debe buscar principalmente la potencialización de aprendizajes, que sea las TIC un medio por el cual los discentes se apoyan y construyen sus propios aprendizajes.

Dificultades o limitaciones en el desarrollo de las actividades: 

No se presentaron limitaciones ni dificultades en el desarrollo de esta actividad.

Foro 2:

De acuerdo con la pregunta generada ¿Cómo podría las TIC apoyar el desarrollo de alguno de los paradigmas estudiados? Procedo a realizar mi aporte.

El uso correcto de las TIC en los procesos educativos siempre va a ser de gran apoyo y enriquecimiento, claramente pueden apoyar el desarrollo de cada uno de los paradigmas estudiados, para esto solo es requerido que se implementen con un objetivo claro y bien definido, ya que las TIC no se tratan solo de introducirlas por agregar un extra a las estrategias de mediación, sino que su uso tiene que ser coherente y dinámico.

Tal y como lo señala el Consejo Superior de Educación (CSE). (2016). “Los procesos educativos propiciarán ambientes de aprendizaje novedosos, en los cuales la tecnología potencie la creatividad y el conocimiento e incorpore, desde la primera infancia, formas de aprendizaje activas y participativas”. (p.14).

Según lo anterior la incorporación de las tecnologías en la educación tienen como finalidad apoyar los procesos de mediación, esto para obtener mejores resultados en la construcción de conocimientos por parte del estudiantado. Muchos docentes en la actualidad están haciendo una mala incorporación de las TIC en sus estrategias de enseñanza, ya que aún no visualizan su valor e importancia, ya sea porque estos mismo no saben usarlas o carecen de conocimientos en cómo implementarlas.

A continuación, se presenta una estrategia de medicación en la que se incorpora las TIC adecuadamente para apoyar el paradigma del racionalismo, el cual se centra en que los individuos no adquieren conocimientos, sino que los construyen.

Ejemplo:

El grupo de estudiantes se subdivide en pequeños subgrupos de tres estudiantes, con ayuda de un dispositivo electrónico deberán investigar el tema de la interculturalidad, según la información que encuentren deberán debatir y comentar entre el grupo este tema y generar una definición propia de la interculturalidad, luego plasmarla en un mural digital, donde colocaran la definición y algunas imágenes relacionadas, luego exponer en la clase su mural.